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　　3、设置语境，考查学生的分析推理能力。 旨在考查学生在选项都符合语法及句子结构的情况下能否利用前后语境去推断出正确答案。29. B考查名词A. sweat 糖果 B. tears 眼泪C. power 力量D. danger危险

　　由语境，他们仅有的收入，奶牛死了，所以他们哭了，故选B。 4、结合生活，考查学生利用常识题的能力。目的考查学生的生活常识，看看学生是否善于观察生活，积累生活常识，能否利用常识去做恰当的选择。如 26. B考查形容词 A. rich 富的B. poor  贫穷的C. lucky  幸运的 D. fortunate幸运的

　　由27空后的文字sharing what little food they had,这对夫妇把他们仅有的食物和天使们分享，可知天使们来到了一户穷人家，故选B。 5、关注连词，考查学生对行文逻辑、句子关联的理解能力。 此项用来考查学生在缺少连词的情况想，通过阅读能否理解句子的与句子的关系，是否了解行文逻辑的要求，能否掌握表示因果、转折、并列、条件、让步等的连词的用法。在行文中不仅是连词，副词也是可以构成逻辑联系的，如27. C 考查副词A. Before  在…之前 B. Since 自从 C. After 在…之后D. When.当…之时 由上下文逻辑关系，可知，夫妇俩先是和他们分享食物，再是让他们睡床，由时间先后关系可知选C。

　　所谓熟能生巧、语感都是需要学生平时加强练习，总结得到的，一些答案可以一读就知道，甚至不需要看选项，如：

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