20.D [根据后面的shoelaces可知,作者要求这些学生用一只手系上他们的鞋带。]
21.D [根据前面的have two hands可知,作者看到那些学生两人一组用各自能动的手合作系鞋带。]
22.A [根据后面的意思可知,一会儿学生们的脸上都显露出了受挫的表情,即他们独自用一只手做不了这个活。]
23.C [根据句意,最后一个男孩终于举起了手,说用一只手做不了,即一只手系不了鞋带。]
24.B [根据前面的“I can’t do this with one hand.”可知,这个孩子说一个人做不了,他需要帮助。]
25.D [听了这个同学的话之后,其他的同学都点头表示同意。]
26.C [根据后面的“brain injury to the class”可知,作者给这些孩子们讲解女儿脑部受伤的情况。]
27.A [根据后面的the stroke可知作者告诉学生们,Aimee小时候因中风而大脑受损。]
28.B [从后面的“...I watched awareness on the faces of her classmates.”可知,作者看到了那些学生脸上露出了明白了的表情,作者感到很欣慰,笑了。]
29.D [根据最后一段的最后一句话可知,作者给孩子们讲了这件事后,的确发生了一些变化,同学们接受了Aimee。]
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