11.C 然后将容器里的脏水倒入下水道。break“损坏,破碎”;divide“分开,分散”;empty“倒空”;allow“允许”。
12.D 先行词为students,空处引导定语从句,且在从句中做主语,故应用who。
13.C 根据文章第一句以及最后一段的内容可知,作者暑假期间在父亲的店里打工,所以此处指暑假结束时学生们都将返回学校。adapt“适应”;walk“步行”;return“返回”;apply“应用”。
14.A 有些学生会有美好的回忆,而有些学生则带着不愉快的回忆返校。前后为对比关系,因此使用while。
15.D 此处应与“great”意思相反,因此选择D项。
16.B 作者认为父亲本能把自己从每周的苦境中解救出来,但父亲没有那样做。spare sb.from sth.“使某人免去某物”。force“强迫”;treat“对待,款待”;push“推”。
17.B 作者觉得为了养家而辍学的父亲实际上是自己的老师,他让作者懂得了很多做人的道理。at heart“在心里”;in fact“事实上,实际上”;in case“以防万一”;at home“在家”。
18.C 作者的父亲知道区别对待自己的儿子与其他员工是不公平的。kindly“亲切地”;carefully“仔细地”;differently“不同地”;warmly“热烈地”。
19.B 最重要的是,父亲教作者在生活中要理解那些从事又累又脏的工作的人。witness“目击,见证”;appreciate“理解,明白”;hurt“伤害”;influence“影响”。
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