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　　(8)固定搭配和习惯用法。

　　(9)主谓一致、句子中的平行现象以及上下文中的一致现象。

　　(10)表示肯定与否定、全部否定与部分否定、并列、转折、让步、因果关系的词是否用得恰当，是否影响了句子与句子之间的逻辑关系。

　　4．复读全文，消除疏忽。

　　做完后，应把改正后的答案放在短文中去复读一遍，一查是否通顺恰当，二查该加符号的地方是否用了该用的符号，以保证答题的准确率。

　　【体验高考】

　　此题要求改正所有短文中的错误。对标有题号的每一行做出判断：如无错误，在该行右边横线上画一个勾(√)；如有错误(每行只有一个错误)，则按下列情况改正：

　　此行多一个词：把多余的词用斜线()划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉。

　　此行缺一个词：在缺词处加一个漏字符号(∧)，在该行右边横线上写出该加的词。

　　此行错一个词：在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词。

　　注意：原行没有错的不要改。

　　Ⅰ(2010·全国卷Ⅱ)

　　Christie was one of my best friend at high school.

　　76. ________________

　　At that time, we often spend time together.

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