Period ⅢIntegrating Skills & Grammar
(教师用书独具)
●教学目标
(1)熟记学案中所列出的单词和短语。
(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习,让学生能够正确理解这些单词和短语。
(3)听懂课文中所给出的听力材料。
(4)通过对语法的教学让学生能够理解并正确运用when,where,who,which,whose引导的定语从句和“介词+
which/whom”引导的定语从句。
●教学地位
GRAMMAR1介绍了由关系词where,when,whose,who,which引导的定语从句。前两个活动帮助学生认识定语从句,理清概念;第三、四个活动提供学生练习的机会,帮助学生在运用中把有关知识转化为语言能力。
GRAMMAR 2该部分语法处理“介词+ which/whom”引导的定语从句。该部分附有四个活动,前两个活动帮助学生认识这种语法现象;后两个活动为巩固性活动。FUNCTION介绍了交际功能“陈述理由”(giving reasons)的语句。要求学生学习两种相关句型:1) I like reading about ancient China because the philosophy is very interesting.2) The reason why I like reading about ancient China is that the philosophy is very interesting. VOCABULARY AND SPEAKING部分通过介绍一组有关社会道德方面的词汇,让学生进行说的练习。LISTENING AND VOCABULARY部分用听力活动的形式引入了本模块的主要内容之一“中国古代发明”,同时也引入了相关词汇。
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