熟能生巧,是中国学生学外语中使用最多的学习方法了,也是看似最合理、最有说服力的学习方法,每当学生们的某项英语能力不高时,人们总容易把它看成是因为“不熟练而造成,并且期待着用“熟练的方法来解决它,久而久之,熟能生巧,就成了学生们解决一切学英语问题的通用思路。
而其实呢,大多数人对“熟的理解,不过是重复的次数而已,是一种很容易执行但却很难坚持下去的海量时间战术,当“熟了几次、几十次、几百次后发现并没有生出期待的“巧来(也即重复了若干次后并没有掌握要学的内容),大多数人也就坚持不下去了,并陷入了“熟为什么不能生巧的困惑中。凡问我“曲老师,你说这英语能力到底该怎样提高的人,一般都应该是被“熟骗过的人。熟,挡住了大家对学英语问题的深度思考,掩盖了学英语当中暗藏的技术障碍。下面我以英语听力为例,向你解释熟为什么不能生巧以及解决这一问题的办法。
在英语的各项能力学习中,听力,恐怕是最不满足熟能生巧的规律的,这一点你还别不相信,去问问耳朵上挂着MP3的学生们,他们哪个人不是打着提高英语听力的理由向父母要钱买了MP3,又有几个人天天用它们真的提高了英语听力?更令人不能接受的是,听了多少遍不能听懂的东西,打开对照的原文一看,常常又十分简单,仅是一搬到耳朵上就糊涂着,似乎耳朵这东西就是十分笨拙,怎么也难以生出巧来。
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