小学阶段英语阅读能力培养的探究_其他

小学阶段英语阅读能力培养的探究

二、精心设计阅读教学，激发阅读兴趣

小学英语学习有别于其他英语学习者。新课标提出，小学英语课程目的首先是激发学习兴趣，培养英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感……为进一步学习打下基础。达芬奇认为：“正如不情愿的进食有害于健康，不情愿的学习会损害记忆，所记东西无法保持。对于小学生来说，传统的阅读教学是比较乏味枯燥的，不利于学生兴趣地保持与提高。教师应对过去的阅读教学模式进行改革，积极探索新的方法，精心设计阅读教学，激发阅读兴趣。现在的小学英语教材都开始注意学生阅读能力的培养，如：人教版《小学英语》尤其重视阅读教学，每一单元都安排了阅读材料。在每一个单元的最后都精心设计了一个关于猴子和猫的趣味故事，这些故事图文并貌，极具趣味性，孩子们在学习这些小故事的时候都非常感兴趣，并且乐于主动学习。那么我们就可以利用这些小故事做文章，采用“五步阅读教学法，即初读自悟，获取大意——再读故事，质疑解疑——观书静听，再会其意——跟读正音，准备表演——小组合作，上台展示。在这五个步骤的知道下，学生很轻松的理解并掌握了故事的所有内容，再加上故事本身的趣味性，激发了学生认真阅读的欲望，学生会主动阅读，乐于表演；如果能让学生们以小组为单位改编故事再进行表演，会更加激发学生的兴趣，并真正意义的培养学生真实灵活运用英语的能力。在这样的学习过程中，不仅学生的英语阅读能力得到了锻炼，更培养了学生的思维能力、分析能力和创新能力。