小学阶段英语阅读能力培养的探究_其他

五、开发阅读资源

为了更好的激发学生的阅读兴趣和培养学生的阅读习惯，要充分

开发阅读资源。

1．广泛收集，精心筛选。如今的小学英语教材种类很多,各有各的特点,但是在话题,结构,功能等的编排上都比较相似.因此在教学同一话题的时候,不同教材中的阅读资源就可以相互补充。教师和学生可以一起收集并一起筛选，把好的和学生感兴趣的材料筛选出来进行阅读，提高学生的阅读兴趣和积极性。

2．研发校本阅读材料。教师可根据地域特点并结合教材知识，自主编写教材，扩大阅读量。

3．利用教学课件和图片创编故事。教师可利用这些资源帮助学生以自编或小组合遍的方式创编新的小故事。教师把学生自己编写的小故事整理成册。学生可在一起阅读自己的故事，既激发阅读的兴趣，也可不断提高学生的创新能力。

总之，阅读理解能力是一种综合能力。随着英语教学改革的不断深入，对学生综合英语能力的要求也越来越高。阅读能力是英语自学能力的基础，同时又是培养学生综合语言运用能力和自学能力的手段。因此教师在学生开始英语语言学习的同时，就应注重对学生英语阅读习惯及阅读能力的培养和训练，为学生的终身学习打下良好的基础。

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