谈爱心转化英语学困生的方法_其他_趣味英语-查字典英语网

谈爱心转化英语学困生的方法

三、走进学困生，拉近师生间的距离。

学困生的心理其实很脆弱、很自卑。他们既畏惧老师又想亲近老师，希望得到老师的关注和重视。因此，作为教师的我们要勇于放下架子，走下讲台、走进他们并蹲下身倾听他们的心声，准确把握学困生的思想脉搏，加强与学困生的联系，努力建立诚挚的师生感情——“让学生喜欢学习，先让学生喜欢要他学习的人。” 这是“理解教育”的一个重要理论。因此，我平时尽量走出办公室，在课余时间寻找机会与学生接触、交流，寻找他们感兴趣的话题，融入他们之中。用坦诚去开启他们闭锁的情，用至爱去温暖他们冷却的心，逐渐消除他们心中的疑虑和对立情绪，使学生不再设防，渐渐敞开心扉，感受到老师的真情实意，就会从感情上接近老师，“亲其师，信其道”嘛。基于此，在食堂吃饭的时候我会主动走近他们，与他们一起共进午餐。时间久了，学生不再拘束，话语也多了，他们也主动向我靠近，饭桌上亲切的交流拉近了师生间的距离。我又不失时机的将课堂所学知识复习运用，如学习各国的“table manners”，如何用“chopsticks, fork, and knife”， “right or left hand ” 等知识得到巩固，我称之为“饭桌教学效应” 。在学习了Do you have a soccer ball ?那一课时，为了更好的理解和掌握本课内容，我把学生带到球场开始教学，Now, Let’s play basketball. Do you like soccer ball? 教他们认识和学习新词volleyball, basketball, tennis等体育用具；谈论喜欢的球类运动，如何发出邀请等。学生们兴趣极大，积极参与活动，效果好极了。我相信，教师只有走近学生，以自身的学识和人格魅力，才能赢得学生的尊重，才能够感染和转化学困生，这样做无形中也树立了教师在学生心目中的威望。