3,作业要有趣味性。
教师的作业设计要根据初中学生的年龄特点,增加趣味性,使之积极主动自觉地完成作业。如阅读训练的作业,内容应是学生感兴趣的,有生活气息,时代气息的文章。上网查阅与课文相关的资料,收看浅显易懂的英语动画片;竞赛味的英语手抄报比赛;围绕话题编对话,精心合作表演的英语话题表演比赛等。
4,从问卷调查结果得知绝大多数学生为之头痛的作业大概首推“背诵。
为了培养学生的语感和积累常用句型,对一些句型搭配及习语等准确掌握。老师往往让学生背诵部分重要的对话及课文,这是我国学生学习英语的传统有效方法之一。但是,单调枯燥的背诵让学生感到头痛,往往事倍功半。那么,现代英语教学中还要不要背诵,怎样背诵?
艾宾诺斯遗忘曲线指出,学生学过的东西二十分钟之后忘记40%,当天忘记70%,第二天忘记75%,根据这一先快后慢的遗忘规律,我们必须让学生及时记忆学过的知识,以减少遗忘。再者,外语教学中,适当的强化记忆也是必要的。在教学过程中,我们也应适当的应用强化记忆的方法。
第一,“图文提示。“新目标每一页都有幽默生动的画面,而文字材料相对来讲占的比例小一点,我们可以让学生看图说话,看表格讲句子。
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