“鸡尾酒法”在英语教学中的运用_其他

“鸡尾酒法”在英语教学中的运用

4．传统知识与教给学生相结合

在学生看书、自学过程中，要求学生手及并用，找出本节课的交际信息及交际句型，并试着进行练习，让学生逐步掌握认真看书的学习方法。

分组教学中，学生虽然有固定的位置，但可以面对面地进行自由交换各自的看法；可以提出问题，可以自由争论，还可以进行小组竞赛，无拘无束，灵活机动，使教室内始终保持热烈的学习气氛，从而能使积极主动地获取知识。

通过多年的尝试，并进行了“分组教学”与传统的班级授课制的对比实验，不管是基础好的班级，还是基础一般的班级，甚至是程度很差的班级，实践证明：分组教学优于传统的班级授课制，具体有以下几点好处：有利于充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性；有利于提高学生自学能力；有利于培养学生团结协作的精神，形成和谐的师生关系；有利于减轻学生的学习负担；有利于提高考后分析的质量。

三、对班级内学生进行分层分组给班级整体的教学管理，打下了坚实的基础，而

“学案导学”的融入更增加了教学过程的兴趣性和多彩性，“学案导学”这一教学成果大大推动了课堂教学的发展。其能使学生处于最佳学习状态，学生积极动脑、动口、动手，课堂变成了积极思考的王国，使不同程度的学生都得到发展，优生拔高，中等水平的学生优化，后进生转化。使教与学得到和谐的发展、统一。

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