创新英语教学的三种策略_其他_趣味英语-查字典英语网

创新英语教学的三种策略

如何在英语课堂教学中创新地教？在此，我简单谈谈自己的一些体会。

一、重视课堂情境的设计

课堂情绪是指把需要研究讨论并加以解决的疑难问题，巧妙、自然地融入生动可感、引人入胜的氛围、事件或境地之中，从而激化思维，促进对讲授内容的正确理解。堂课情境的基本特点是情知交融，使课堂主体----学生在学习活动中感受到灵活形象并充满浓厚的兴趣和感情，产生丰富的联想和想象

1、情境导入，激发兴趣。课堂导入将影响整节课的教学效果。

好的导入可激发学生的学习兴趣。在课前，可以根据教学内容，由教师用英语讲一个幽默笑话、一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习、自由演讲，或集体唱一首英语歌曲。这样，，可以活跃气氛，从而完成教学前的预热活动。教师也可以根据教学内容，设置悬念吸引学生，或者提出发人深思的问题来抓住学生。还可以借助直观教具或多媒体，以激发学生的好奇心和参与性，降低学生学习抽象语言的难度，使其加深对新知识的理解。

2、创设问题情境，保持学生的兴奋点和注意力。

创设课堂问题情境，就是注意引导学生从食物的外部联系、数量关系、事物的原因和结果等方面深入思考，通过创设新颖的问题来激发学生的思维。教师可以结合课堂的内容，让学生交流一些生活上的背景知识和趣事，营造学习氛围，调动学生的学习积极性和主动性。例如教学“Friendship”的内容时，我设置了”Describe one of your best friends”、“Make a list of qualities a good friend should have”、“Make a list of qualities a good friend should not have”等多个学生感兴趣的话题让他们讨论。在讨论的过程中，我鼓励学生积极参加练习，大胆发言，对学生的口误采取宽容的态度，从不轻易打断，等学生发言完毕后再指出其不当之处，并及时予以更正。随着学生口语表达能力的提高，这些错误大都会逐渐克服。