其次,要加强课堂讨论,强化学生的竞争意识和创新意识,培养学生提出问题、解决问题的能力。如教学Book Three Make our world more beautiful.时先让学生观看一些有关环境污染的图画或影视片段,然后问学生:How do you like the pictures? 征求学生们对环境污染录像的看法。多数学生回答:Terrible! We should care for our environment.也有的学生说:“中国人口太多,应该控制人口来保护环境。”有的学生则说:“我们居住的环境太差了,人类应该寻求新的家园。”学生们从不同的角度回答问题,尽管有的看法不是很客观,也是值得肯定的。紧接着我又提出问题:What we should do to improve our environment?让学生们先阅读课文,再以小组形式展开讨论十来分钟,做出回答。学生们积极动脑,平等地交流讨论,不同层次的学生都能畅所欲言,有所收获取得了满意的效果。
此外,也可以将游戏以内如英语课堂,在游戏中培养学生的参与意识和协作精神。英语课堂教学活动,不仅是语言知识的传授和能力的训练,更重要的是师生之间、生生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞以及新信息的获取。如Book One What’s your favourite sport? What do you do? 以chant 的形式教学,它的节奏感极强,可以把有关职业和运动的单词及句型轻轻松松地掌握,学生们爱读、爱说、爱练,学习效果非常显著。
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