摘要:小学英语课堂教学落实素质教育就是要发挥教师的主导作用,切实把学生当成学习的主人,让学生通过自主学习进行独立思考,发表自己的见解。本文就如何培养学生的自主学习能力谈一谈自己的感受和具体作法。
关键词:小学英语 自主 能力培养
认知建构主义学派认为:学生自主学习是元认知监控的学习,是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。学生能够自主学习,就会对为什么学习、能否学习、学习什么,如何学习等问题有自觉的意识和主动的反应。在认识客观世界的过程中,教师如何调动学生的主观能动性,让学生能够主动的吸取而不是被动的接受知识,从而形成自主学习的能力,这是决定教学成功与否的一个关键因素。如何培养学生的自主学习能力?在这里谈谈自己在平时教学中的一些做法及一点感受。
一、关爱生命,给学生自主学习的信心
心理学指出,积极的情感是人的一切活动的发动者和鼓舞者。教师要营造学生自主发展的英语课堂教学氛围,要能够把微笑、鼓励、趣味和现代化教学手段带进课堂,允许学生想,哪怕是异想天开;允许学生说,哪怕是不着边际;允许学生做,哪怕是不合老师的要求。凡是学生能想、能说、能做的,教师就要站在学生的角度,设身处地去体验学生的感受。教师在教学过程中应放手让学生主动尝试,自己探索;不代替学生去说出他们自己经过努力能得到的答案;不代替学生去思考,为学生创设思维情境,提供思考机会,鼓励学生各抒己见,;不代替学生去动手操作。而这里所说的不代替是指教师只需适当鼓励,适当引导和适当点拨。这样,和谐、轻松的学习氛围为学生的独立性、主动性、创造性的发展创造了条件,他们自主学习的意识得到迅速增强,就会自始至终地主动参与学习过程。
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