从以上几点可以看出,在小学的教学中,游戏和教学相结合是小学教学必要形式,且要注意发挥其能动作用。
2.0
英语游戏教学的必要性教育依据
2.1
年龄与游戏教学
大量实验研᩶和调查结果表戎:年龄越小对外语学习越有利,儿童的大脑具有很强的可塑性,他们具有学习语言的特殊能力。我国儿童学习外语的主要场所(甚至是唯一场䁀)就是课堂。由于生理、心理处在变化发ᡕ中,儿童注意力集䰭时间短暂,凭兴薣办事,而且兴趣极不稳定。因此努力改进课堂慙学提高课堂教学效率,找出符合儿磥身心特点与覤知规律的教学途径和方法,是我国儿童外语教学的成败关键,而在小学英语教学中辅以游戏的教学方式则是有效的学习途径之一。在课堂上适当地有意识地增添一些趣味性游戏,能使孩子们觉得好玩,从而延长注意的保持时间。
幸运大转盘——教师把学生分成每8人一组,每组的成员标号为Number 1、Number 2、Number 3……Number 8,每组固定一人操作课件的游戏,点击游戏开始后,学生拍手有节奏地念:A、Rice,rice,I like rice. B、Noodles,noodles,I like noodles. C.Corn,corn,I like corn. D.Chicken,chicken,I like chicken.当点击游戏结束时,转盘中间显示一个数字,如果显示的数字是1时,那么Number1的学生要回答本组其它组员的问题:What do you like?/ I like rice.学生在游戏中不断地说单词、句子,从而提高了辨别和识记单词的能力,以达到巩固单词读音的作用。
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