浅谈游戏在小学英语教学中的应用_其他

浅谈游戏在小学英语教学中的应用

3.0

英语游戏教学应注意的几个问题

英语游戏教学能培养儿童浓厚的学习英语兴趣，使儿童的注意力高度集中，极大地提高学习效率。可是，如果操作不当，则可能适得其反。或变成为游戏而游戏，达不到教学目的；或游戏难度过大，使参与者失败而归，不利于自信心、成功感的培养；或一部分人参与活动，一部分人老当观众，而逐步失去学习热情。所以，在运用游戏教学法时，应遵循以下原则。

3.1

英语游戏内容形式应明确的目标性

英语教学游戏的目的在于高效地完成教学任务。在设计游戏时，一定要体现明确的教学目的；在备课时，要根据不同的教学任务和目的来选择适当的游戏。那种表面热热闹闹，则学不到什么东西的课堂游戏是决不可取的。游戏中体现的素质教育，要通过英语教学自然而然地融为一体，潜移默化地发生作用。

3.2

智力发展原则

英语游戏内容形式应有利于儿童智力的发展。游戏可以发展想象力，想象力是创造力的翅膀，也是课文小剧表演的基础。例如进行小剧表演，首先必须超越现实把自己置身于另外的情景之中，把自己融进小剧的角色之中，一旦学生会用他们的视觉、听觉、感觉、触觉想象前不存在的事物，并从中获得乐趣，那么这就意味着他们的想象力得到迅速的发展。在游戏中，常有图片、实物、环境提供给学生，引导学生去观察、分析，这有利于学生的思维能力的发展。游戏的一些类型是比记忆力、比速度、比反应的，这些游戏有利与学生的记忆能力的发展。游戏中学生可以学会独立思考，虽然游戏是一项集体艺术，但是，它也是由个人作用相加而成的，每个人的作用都很重要。当大家讨论参与一项游戏的活动时，要鼓励每个学生开动脑筋，去赢得胜利。(邵宗杰、裴文敏、卢真金, 2001年1月第二版)

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