(二)自我评价法
自我评价是学生根据教师提出的要求和目标在课堂中对自身进行评价的一种方法。如第四册第2课,Learn to say的教学目的与要求是:能听懂会说本课的会话,并能就课文内容进行简单的回答。学习本课,要求学生能按此要求进行说的练习。在下节英语课上的前五分钟,对轮到说的学生进行三人为一组的表演,经小组组员商量后进行自我评价,是A、B或C,为了小组能取得更好的等级,每个成员都很认真准备,同时也能促使小组学生间的互相督促和帮助。这体现了评价从被动走向主动,从他律走向自律,从导向走向自控的发展趋势。自我评价的优点在于活动的主体就是评价的主体棗学生本身。这种方法便于学生自我认识,自我激励,自我完善,并积极主动地去努力达到目标。运用自我评价时,教师要作适当的引导,以免出现偏误。而且学生要在经过一段时间学习后,自我评价才能较为客观。
(三)他人评价法
他人评价法是指课堂中教师或学生对活动者的评价。教师对活动者的评价可作为学生对活动者评价的一种示范,当然教师的评价相对而言较客观和全面一些。同学间的评价是指课堂中学生对某活动者或活动小组的评价。这就要求全体学生都必须认真参与,实事求是,不讲私情,才能给予正确的判断,使之公平、合理。使"说"的评价在整个教学活动中收到更为理想的效果。
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