5. 注重创新能力培养
在新编英语教材中有些课文以对话形式出现,我们要求同学以短文形式进行改写,有些课文我则要求同学改编为对话形式,有些课文我要求学生进行课文续写训练,以训练学生的创造性思维能力.现以初中英语第三册Unit 1 In the library为例,我们通过多种媒体完成课文整体教学,再请学生以故事形式改编全剧,然后还作一些开发创造性思维的讨论.例如,组织学生进行"continue the story"的练习:After granny lost the book, what will happen next . 让学生在课堂上进行口头讨论,提高英语的生活化.
6.营造课堂气氛.让每一个学生都感到自己是整体的一部分.(鼓励学生去了解其它同学的英语名字;询问制度同学的情况;给出通讯录)
English name
Address
Favourite things
Family members
Age
7.避免"消极鼓励",(例如一些恭维的话),以一种承认鼓励的的形式肯定学生的表述,有时学生也有权保持沉默.
8.利用开发有形的教室空间和设施或其它可以想到的环境设置.
三,教学方法
上述教学规则是不同于以往的课堂教学的,因此我们应该设计出相应的教学方法与这些规则相匹配.与一般的课堂教学不同,口语课上,学生是焦点,教室是舞台(或者说环境是舞台).老师要确保成功地引导整个班级的学生扮演好各自不同的角色.课堂提问是一种最直接的师生双边活动,我们在着重培养学生思维能力的前提下,注重课堂提问的艺术,质量和效果,所提问题做到三个有利于:
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