七、巧“谚语的渗透
在平时教学过程当中,抓住机会渗透一些相关的谚语,也可以帮助学生更快的记住一些词汇短语,更好的理解一些语法现象,而且这些与平时生活相关联,这样就可以大大提高他们的兴趣。例如:在讲抽象名词时,教给他们“Failure is the mother of success.(失败是成功之母) 和 “知识就是力量——Knowledge is strength, 激励学生努力学习,并告诉他们要正确面对失败和挫折。学习词组lead to的时候,让学生译出“条条道路通罗马,同学们基本都能准确译出“All roads lead to Rome。学习省略这个语法现象时,我把 “ One boy is a boy, two boys half a boy, three boys no boy at all这句话告诉他们,并让他们翻译成汉语中的一条谚语。许多学生很快翻译过来: “一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。这样既让学生了解了“省略这一语法现象,又对他们进行了恰倒好处的德育渗透。
七、巧“师生要和谐
平等的和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。学生对教师的人格态度,专业水平,教学方法都会自觉不自觉地进行评价,作出“信任或“不信任的判断和“亲近或者“不亲近的情感反应,甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授的课程上来。教学中,教师应热爱每个学生,尊重每个学生,关心每个学生,对学生一视同仁,不要因为学生的成绩优劣,出身等的不同而产生亲疏和偏向。提问题或者组织课堂活动,给学生的机会要尽量均等。
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