浅谈如何提高初中学生学习英语的自信心
在教学过程中,经常会遇到有厌学情绪的学生,尤其是学习英语。我认为,大部分学生之所以厌学,是因为他们对自己的学习能力已失去了自信心。所以,只有重新提高他们的自信心,才是提高他们学习成绩的根本。
一、消除学生的心理障碍,是学好英语的关键教师善待学生是与人为善,诲人不倦。有些学生属于班里学习较差、很少得到老师表扬的,有些甚至经常招来老师的挖苦,他们大多数有很强的自卑心理,而这种心理在课堂上就表现为心不在焉,不发言也不学习,思想在别的地方“ 漂移。遇到这种情况,教师应当原谅他们,并努力去了解他们为什么会这样。要特别注意的是决不用伤害学生自尊的语言去批评他们。教师在学生面前,是受人尊敬的人,更是知心的朋友。教师要给予学生充分的尊重、理解和宽容,这样才会给学生创设宽松的学习环境。
二、针对学生状况,正确处理教材,使之适应不同层次的学生以我所教的普通高中英语教材为例,它的优势是层次结构分明,循序渐进,语法衔接较好。但是,它同样要求学生对初中英语知识掌握较好。而我面对的职业高中的有些学生的英语基础,可以说比不上一些初一优秀学生的水平。怎样才能提高他们学习英语的自信心呢?于是,我在进行新教材学习的同时,把各种初中基础知识归纳出来让他们复习。在复习的过程中,最主要的是教学生学会分析( 比如复习被动语态时,分析各种时态下动词的变化),而不是单纯的死记硬背。对同一个班的学生,也采取了“ 因人制宜的做法。对接受能力相对较强的学生,我要求他们全部掌握所学的语法知识;而对接受方面有困难的学生,较难的语法则只要求他们了解。当然在讲新教材的过程中,也注意随时提问,从学生的反馈中找出学生的不足之处,然后给予指正。经过一段时间的努力,我发现一部分学生对语法知识有了较为清楚的理解,也培养了对英语学习的兴趣。有一次讲解一篇课文课 文 中 有 一 个 句 子 是“句子中 的 是 动 词的过去分词。这是一个不规则动词,之前我没有提过这个词的过去分词跟原形一样,但我多次带学生复习过被动语态,因此,我希望学生能自己从课文中推断出来。果然,有一位以前基础较差的男生如我所愿,正确地判断出来了,我欣喜的笑容给了学生很大的鼓励。
【浅谈如何提高初中学生学习英语的自信心】相关文章:
最新
2020-09-15
2020-08-28
2020-08-21
2020-08-19
2020-08-14
2020-08-12