这是我教学生涯的第十个年头了,但我遇到了很大的难题。就拿教完不久的四年上册Module 1的情况来说吧,我自己认为我没有做好充分的准备,因为这样,给我的教学带来某些被动。
本单元的话题是讲衣服和购买衣服。我对教学目标的定位在于学生要会听懂、会说、会默写出本单元中衣服的名称和价钱;要会听懂、会运用购物日常用语、会购物的情景表演。于是,我在教学中重点放在衣服类的单词教学、数字、价钱的“扩展教学”和购物用语的教学上。从这一方面,我的教学抓住了重点,也体现了任务教学的最终目标。为了达到这些教学目标,我利用了实物和图片教学的手段,利用电脑多媒体课件手段来教学。
我在教学中从不局限于教本课出现的单词,而是尽可能地教一些合适的额外的同类知识。比如:在教衣服类单词时,我教给了学生sneakers, slippers, scarf, sunglasses, gloves, boots等此类单词的表达方式;又如:在教数字时,我不但归纳了数字的表达,还教给了学生thousand, ten thousand, million, hundreds and thousands of …等表达方式。在教货币单位时,除了学习yuan, pound以外,还学习了dollar, Franc, Euro等的表达方法。
为了让学生检查学生是否掌握了购物用语:Can I help you? / What can I do for you? Yes, Please. I’d like to buy … How much is it ? It’s… yuan.我让学生每人带回一件小衣服,标上价钱,在课堂上模拟购物场景,学生的积极性很高,非常感兴趣,而且都按老师的要求用英语购物,从而达到了运用英语的目标。
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