这是一堂关于“Fruits”的新授课,我首先设计的教学过程是:学生在网络环境中认识水果。课前我准备了许多漂亮的水果图片(做这个网页就花了我几个小时的时间),想让学生通过看图片,听老师的讲解来认识水果。
但在这一环节的教学实践中,我发现这样学习学生并不感兴趣,教学效果也不是很理想。对这节课要求掌握的词apple,pear,peach, orange,melon和句子I like apple to eat, it’s sweet,sweet他们不可能说出或不能流利地说出,因为他们不感兴趣。看到这种情况,我很难过。在第二个班上课时,学生想认识什么水果,自己去点击鼠标,电脑上马上出现了水果极其英语发音,以及有关的英语句子,学生很感兴趣,很快就学会了这几个词,并有部分孩子已经能说出这课的新句型“I like apple to eat, it’s sweet,sweet”。在部分学生不是很会说的时候,我就让他们进行表演,并说几个简单的提示词,其余学生也能参与到活动中来。
S1: It’s green. It’s big. What’s this?
S2: It’s a melon.
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