我们重视英语阅读量和阅读难度在阅读能力培养方面所起的作用, 所以鼓励学生订阅英语报刊、杂志,分难度、分层次地给予学生指导。高一高二的英语教学已在很大程度上走出了教材,教学很有活力,不拘泥于形式,不受课本的束缚。
英语写作方面主要是抓基本表达句式和书写的规范。每一届高一新生都要进行英语书法比赛,规范书写,使学生养成良了的习惯,并且每一学期老师都不停地强调书写规范的重要性。同时每年进行一次英语征文比赛,促进英文写作水平的提高,并鼓励他们参加“思中杯”英语翻译大赛。
我们的英语教学工作还需要不断地创新,不断地激发学生的学习热情,我们全体科组的老师都在思考着如何使学生有迫切想要学习英语的愿望,更期望学校领导及其他科组的老师给我们多出点子,对我们的教学多提意见和建议。
各年级教研情况
高三:在郑助理的主持指导下,改进了传统的复习方式,改用课题研究式的方法进行复习,探讨“网络环境下高考备考复习资源整合与评价”这一课题,许多班还参与了英语报刊阅读研究实验。采用相对集中训练,每周一小循环,讲练结合的模式复习,层层深入,步步为营,以巩固学生基础知识为前提,挖掘学生的潜力,培养尖子生。充分利用信息化手段,充分发挥备课组集体备课的优势,对备考资料和备考信息进行充分加工,优化组合,实现复习资料和复习经验高度共享。“1 + 1”教研小组活动开展得很好,尤其是古霞、刘小莉等老师听了大量的课,与备课组老师频繁地交流、交换意见,大力地促进了高考备考工作。高三备课组也扎实地开展备课组活动,针对每一节课堂教学内容进行具体探讨研究,消除分歧,统一教学进度。与平洲高中、四中、官窑高中进行了多次交流,互相交流高考备考经验,在将来的几个月内还会继续开展这种交流。高三备课组的老师们相信,2004年高考一定会迎来另一次丰收。
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