到了初二年级,我们的教学重心开始转移到精读上,SBS教材变成辅助课程,用以巩固前两年的口语训练。教学重心的平稳转移,正是两种教材磨合得当的具体体现。
我们的考查方法主要有两种:1。笔试 每次测验以及期中、期终考试两种教材都占一定的比例,不同的年级比例各不相同。2。口试 每次期中、期终考试都举行口试。口试方法多样,以随堂考为主,同一节课的两位小班老师交换班级进行口试。有时安排两个年级的老师交换口试。口试之前统一备课,统一评分标准,口试总成绩中含一定比例的平时口试成绩。
(3)成果
精读教材(统编或牛津)与SBS的合理搭配,为我们的学生创造了学习英语的良好氛围。同学们既掌握了扎实的书面知识,又练就了一口流利的英语,为今后的成长与成才打下了坚实的基础。我校学生在中高考中英语学科取得了优秀成绩,在各类竞赛中也总是榜上有名。
3. 教师的校本培训
我校教师的校本培训是以我校自身条件为基础,借助校外资源,以促进教师专业发展,改善、提高学校英语教学质量为宗旨,有计划地开展的英语教师培训活动。
我校在职英语教师32人,50岁以上7人;30—36岁4人;其他都是30岁以下,青年教师的培养关系到学校和教研组的工作成败。
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