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拓展语言学习空间培养双语思维能力——利...

4．借鉴。教育部2001年4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中提出“力争在三年内，外语教学课程要达到所开课程的5％～10％”。教育部本科教学评价方案中也规定，达到优秀标准的学校，双语教学的课程要占到8％以上。目前双语教学在许多综合性大学已经开展的相当有成效。高校双语教学的迅猛发展，必然对中小学双语教学产生一定的导向性。为了中学生进一步学习学科知识，编写出版与大学双语教材相连接的中小学双语教材，是不可避免的。特别是随着高校自主招生权利的不断扩大，即使出于升学考试的需要，编写出版这类教材，也是必要的。

六、本课题的研究成果和社会反响

经过几年的实践研究，我们在双语教学方面取得了一些成就，实现了学校和师生共同发展的初期目标：

1．双语课题试验充分发展了学生的英语特长。我校历届高考和中考英语成绩在全市遥遥领先。参加双语实验的学生在高中毕业时英语水平大部分达到了大学理工科英语四级，高二双语班学生以优异的成绩通过全国大学英语四级考试。自从实施双语教学实验以来，共有40多人次在全国、省级和市级英语竞赛中获奖。小学生还成立了“双语记者团”（隶属《China Daily》主办的《21世纪英文报》）接待和采访了多批来自国内外的客人。

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