b.What do you know abouttsunami?
〔设计说明〕输出假说:注意功能,引起学生用英语表达海啸的了解。
Step 2. Pre-reading
Show students a movie about tsunami.
〔设计说明〕可理解性输入:展示给学生一目了然的海啸介绍片,输入有关海啸的语言点。
Step 3. Reading
a. Scanning
阅读一篇基于课文内容的完形填空短文
〔设计说明〕输出理论:检查假设功能,对语言材料加以改造,教师给出key words或key points,或出示图片、提问等来帮助学生完成使命。
b. Detailed-reading
〔设计说明〕输出理论:检查假设功能,学生通过问题检测自己对目标语的理解。
Step 4. Language Points
〔设计说明〕输出功能:元语言功能,学生以小组合作的方式,运用已有英语语言知识进行口语交流,共同探讨减少灾害危害的方法与措施。
Task 2: An unlikely best friend
Step 1. Warming Up:
〔设计说明〕可理解性输入:包含着已知的语言成分i,鼓励学生说出friendly, kind, helpful,outgoing, selfless 等有关个人品质的词汇。
Step 2. Pre-reading
〔设计说明〕输入假说:略高于已知语言水平的成分i+1,引起学生了解文章内容的欲望。
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