英语教学中记忆法的使用——附着法
三、将新知识附着于汉语的“双关语”、“绕口令”上
在学习词组out of question（毫无疑问）与 out of the question（不可能的）时，学生很容易混淆两者的意思。我便设计了双关语，把这两个词组联系起来：“‘毫无疑问(out of question)’有the是‘不可能的(out of the question)’”。
再如下面的两个句子：
a. In such a case, the girl had no choice but to stay there for the night.
b. In such a case, the girl could do nothing but stay there for the night.
两个句中同一个介词but，一个后接to stay，一个后接stay。学生常常弄不清楚but后如何接to。本来英语中介词后是不可以接动词不定式to do的，但是but这个介词特殊，不但可接to do，而且to do 中的to 有时候还可以省去。很多学生闹不明白哪种情况下to可以省去。我们可以将其附着于一句“绕口令”上：“有do没to, 没do有to”。 就是说，如果介词but前面有行为动词do以及其变体did、 does 、done，即算作有do (但是didn’t、doesn’t、don’t不算作有do), 那么后面的动词不定式就省去to；反之，如果介词but前面没有do等，则后面的动词不定式就得有to。
四、将新知识附着于汉语的“成语”、“俗语”上
在做下面这道选择题时，不少学生会错误地选择A项。
He was a school teacher ____I saw him.
A. for the first time B. the first time
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