发挥报刊优势，提高写作能力_其他_趣味英语-查字典英语网

发挥报刊优势，提高写作能力

c. The kids were happy, but I was thrilled.

d. Find one’s way to...

e. With sth. done /doing...

f. He was the first American global celebrity, with his signature claiming ...

g. The man was standing at the gate of the police station , with a notice in his hand claiming...

每周五的报刊阅读课上教师指导学生将个人与大家的总结汇总,并且指导学生如何使用这些句子。这样，从强迫学生做读报文摘到帮助学生学以致用，慢慢地学生积累的短语句式越来越多，兴趣就越来越浓厚。逐渐地，经典的短语和句式总是能在他们的作文中出现，笔者也总是有意识地去表扬善于并坚持“学以致用的学生，因此学生也就信心倍增，干劲更大。而这种带着写作目的去读报的方式不仅使学生收获了更加实用的知识，而且提升了英语鉴赏能力。

二、读背地道美文，积累写作素材

由于培养学生写作能力费时费力，且收效甚微，所以高中教学总是将写作训练作为高三的突击项目。正是由于缺乏正规的循序渐进的训练，学生的作文中总是会出现不符合英语表达习惯的汉语式英语，或者上下文之间缺少必要的衔接词，致使语篇支离破碎。笔者推荐学生阅读Teens第6版“酷文解码中的美文，以培养语感，同时指导他们通过学习美文的文体结构、语言表达，提高自身写作能力。例如在Teens 高一版第428期第六版酷文解码Where’s thewater gone一文的教学中，笔者指导学生熟读文章，学习如何用英语表达情绪。如该文中用到的表达情绪的词和表达法有：happy,thrilled, anxiously, in amazement，it beat me/everybody, to have aprivate pity party等。笔者还以该文为例帮助学生了解记叙文的写作方法，帮助学生把这篇文章改编成了一篇六幅图的看图作文，所用语句都是文章中原有的表达，读这几句话，学生脑海里会形成几幅连续的图画，经常进行这样的训练，学生面对看图作文，能很容易抓住图片具体内容，不会产生畏难情绪。通过这种方式的教学，学生逐渐喜欢上了阅读，增强了语感，提升了写作能力。学生作文中的中式英语错误得到了很大程度上的自我纠正，语句更地道，内容更丰富。