3. 教师分别出示大小写Hh,让孩子想想大小写的字母分别像什么,用语言描述或是用动作表示。
参考:H is a ladder, h is a house. (教师可以边说边画出梯子和小房子,让孩子观察)
4. 教师分别出示大小写Ii,让孩子想想大小写的字母分别像什么,用语言描述或是用动作表示。
参考:I像一根骨头,i像一个海豚顶球(教师画图,孩子观察)
5. 教师出示B Let’s say 动画,提问“What can you see?,鼓励认识单词的孩子自己说出单词。教师点击单词或图片,学生跟读单词,开火车练读。教师问学生:“What do you like?S:“I like hamburger/ice ...
(三)趣味操练 (Practice)
1.读一读,分一分
孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组。找出共同的首字母。
2. Guessing game
教师将字母卡片背过来,让孩子猜一猜。
3. Let’s do
出示B Let’s do 动画,学习过程同前。
4. 部分学生说指令,其余学生做动作。
5. 学生上台表演,教师对表演好的给予奖励。
(四)扩展性活动(Add-activities)
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