3)精读课文填空。学生仔细读课文,完成与课文有关的填空题。
I’m Mike. I love four seasons. In spring, I can __________ and __________.In summer, I can __________. In autumn, I can __________ and __________. In winter, I can __________.
4)听录音、指读课文。
5)自由读课文。
6)学生示范读课文。
【设计说明】默读、精读、跟读、自由读、示范读等方式注重了对学生阅读方式的培养。
III Extension and Consolidation
1.拓展阅读。让学生读一篇关于北极季节的文章。回答问题:①What’s the weather like in the Arctic? ②What can people do in the Arctic?
之后,让学生欣赏北极风光,学生会看到北极的美丽和因为全球气候变暖而造成的冰川融化。
【设计说明】唤起学生保护地球,保护环境的意识。
2.I CAN HELP TOM.让学生运用所学的知识给美国男孩Tom写一封关于中国季节的信。
Dear Tom,
In China, I love __________. It’s __________ and __________. In __________, I can __________ and __________. Please come here in __________.
Yours,
__________
【设计说明】由课内延伸到课外,达到综合运用知识的目的。
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