Read and write

　　(1)游戏：What's the truth?

　　教师板书：I get up at 6:00. I go to bed at 7:00 ...等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。

　　(2)上一活动结束时，教师说：You're right. I don't go to bed so late. I go to bed before 11:00. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Do you know why? Who are they? Let's go and see.

　　(3)教师出示本部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出它们所表示的动词短语：go to work; eat ...;go to bed; play sports. 然后对学生说：When does the policeman go to work / eat ... / go to bed / play sports? Let's read the dialogue. 教师让学生自己阅读对话，然后放Read and write部分的录音，学生跟读，教师根据学生的理解程度，适当解释对话中的词汇和语言，如Policeman, Can I ask you some questions? Thank you for telling me about your day.

　　(4)教师让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。

　　(5)学生两人一组练习对话，一人扮演警察，一人扮演小记者Amy。

　　(6)教师选出小组表演对话，扮演警察的学生带上警帽。

　　Pronunciation

　　教师向学生展示该部分的挂图，带领学生读四个母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规则。然后教师放该部分的录音，让学生跟读例词。再放三句绕口令的录音，学生认真听，不跟读。教师结合配图简要讲解三句绕口令，然后学生试着眼录音学说绕口令。

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