<B>做题时当心定语从句的干扰B><B>B><
B>&
nbsp;
B>
有这样一道题,这个 to 的后面该什么呢?<
B>The letter they were looking forward
to _________ at last.
B>
<
B>
A">
A">
A">
A. arrived&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;
B. arriving&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;
C. had arrived&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;
D">
D. arrive
B>
http://
yingyu.
chazidian.
com<B>分析:B>对于此题,基础稍差的同学可能选D">
D,认为空格前的 to 是不定式符号,所以后接动词原形;基础稍好的同学可能会选B,知道 look forward
to 是短语,意为“
盼望”
,其中的 to 是介词,而不是不定式符号,所以后接动名词;只有基础扎实、语感好、而且细心的同学才会选A">
A">
A">
A,诚如上面所说,look forward
to 中的 to 是介词,而不是不定式符号,所以后接动词作宾语时,要用动名词,而不用动词原形。但问题是此句中的动词 arrive 不是介词 to 的宾语,而是句子的谓语。句子的正解分析是:the letter 为句子主语,they were looking forward
to 是修饰主语的定语从句(
介词 to 的宾语是引导该定语从句的关系代词 that,被省略)
,arrived 是句子谓语。请看以下试题:<
B style="mso-bidi-font-weight: normal">(1)
B> The professor you referred
to _________ just now.
<
B style="mso-bidi-font-weight: normal">
A">
A">
A">
A.
B> comes&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp; <
B style="mso-bidi-font-weight: normal">
B.
B> come&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp; <
B style="mso-bidi-font-weight: normal">
C.
B> coming&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp; <
B style="mso-bidi-font-weight: normal">
D">
D.
B>
came答案选D">
D,句子主语为 the professor,you referred
to 为修饰 the professor 的定语从句,空白处填 came,为句子谓语。<
B style="mso-bidi-font-weight: normal">(2)
B> The theory he sticks
to _________
to be of no use in our studies.
<
B style="mso-bidi-font-weight: normal">
A">
A">
A">
A.
B> proves&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp; <
B style="mso-bidi-font-weight: normal">
B.
B> prove&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp; <
B style="mso-bidi-font-weight: normal">
C.
B> proving&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp; <
B style="mso-bidi-font-weight: normal">
D">
D.
B>
be proved答案选A">
A">
A">
A,he sticks
to 是修饰主语 the theory 的定语从句,句子的基本结构为 The theory proves
to be of no use in our studies.
<
B style="mso-bidi-font-weight: normal">(3)
B> The work he devoted his time
to _________ worth praising.
<
B style="mso-bidi-font-weight: normal">
A">
A">
A">
A.
B> was&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp; &
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp; <
B style="mso-bidi-font-weight: normal">
B.
B> be&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp; &
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp; <
B style="mso-bidi-font-weight: normal">
C.
B> being&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp; &
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp;&
nbsp; <
B style="mso-bidi-font-weight: normal">
D">
D.
B>
been答案选A">
A">
A">
A,he devoted his time
to 是修饰主语 the work 的定语从句。句子的基本结构为 The work was worth praising.
&
nbsp;
【做题时当心定语从句的干扰】相关文章:
★ 语法复习六:状语从句
★ 形容词的用法
★ 定语从句中关系代词as的用法
★ 初中英语否定祈使句的用法
★ 英语介词by的用法
★ 如何提高你中考英语作文分数
★ 听力口语学习方法漫谈
★ 介词短语做后置定语的用法
★ 小学六年级英语祈使句结构用法
★ 引导名词性从句的连接词