2.注重学生反思毅力的培养。反思性学习是一种学习习惯,要经历从动机到坚持到习惯再到自然的一个过程。它牵动着学生的学习兴趣和情感体验等众多心理素质,易中途受挫或夭折。
3.注意学生反思时间的安排。学生的英语学习时间是一常数,何时进行反思学习,需要多少时间则至关重要。否则,学生会感到无所适从,不知所措。
4.倡导学生互动反思交流。自主反思与互动反思相结合,有助于学生形成一个更开放、执着的反思心态,从而创建民主和谐的学习氛围,使学生获得更多的情感体验。
总之,反思是人自身发展的一种有效的策略,反思性学习作为一种学习能力,更是一种很重要的学习方法。它可以使学生在英语学习上获得更实在的成功体验,激发强烈的学习兴趣,有效地提高学习效率。美国学者波思纳曾提出教师的成长=经验+反思。同样学生的成长也可以用公式表达为学生的成长=自主+反思。
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