首先,雅思听力作为一种流动的介质,不容考生思考过多,因此不易为考生所把握,加之雅思听力只播放一遍录音的要求也往往使不少考生望而生畏;其 次,在填空、选择、配对、简答、图表、地图、标签等七大类听力题型中,NO MORE THAN X WORDS OR A NUMBER的题目占据了很大的比重,而这种题目涉及到学生的听音、记录、拼写、语法等综合能力,对考生英语基本功的要求也最为严格;最后,听力作为雅思 的开门考,对考生整场考试的心态把持与状态发挥起着至关重要的作用。本文中,专家将重点探讨怎样提高预备阶段学生的听力能力的问题。
一、学生特点分析
随着目前出国热的持续升温,我国的雅思考生呈现出日趋低龄化、大众化的特点。特别是预备阶段的学生,其普遍特点是:懂英语,但基础比较薄弱,对 许多知识点一知半解。在笔者执教的这段时间中,笔者所接触到的预备段学生,其英语平均水平相当于高中学生的程度,有的甚至更低,且总体上没有正规高中生的 基础扎实。但与普通的高中生不同,这些培训学生大都目的明确,动机性强,有渴望学习、渴望学好、渴望考出的心态。
二、相关应对策略
树立信心、明确要求是根本
针对学生的上述特点,在培训之初帮助学生建立起对听力的信心十分重要。试想,如果学习者面对的是一个遥不可及的目标,那么他怎么还会有坚持下去 的动力?因此,在预备阶段的第一堂课上,笔者就会以真实的烤鸭成功案例来树立学生的奋斗信心。但信心并不等于盲目的自大,由于每个学生对于雅思成绩的 要求不尽相同,所以笔者会建议学生根据自己的现实情况和目标考分,制定与自身相符的努力方案。最后,笔者还会指明,由于雅思A、G两类考试的听力内容完全 相同,所以G类学生也要应对与A类学生同样的挑战,以此明确两类考生共同的听力目标。
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