4 培养良好的听力习惯
雅思听力不是一个独立的听的过程,在这个过程中,边听边写,记录关键词;边听边说,先听懂,再表述;边听边做,听到的信息落实到题目中去;边听边画,特别在地图题中;边听边猜,猜不认识的词,猜将要出现的信息,养成眼,耳,手,脑并用的习惯。另外,注意精听和泛听的结合,培养学生积极的听力习惯和语篇理解能力,精听重在练习基础,泛听重在巩固和扩大,前者是手段,后者是目的,用笔者的话说就是雅思听力是正在实现的目的和手段。
总而言之,影响英语听力教学和水平的因素很多,听力水平的提高是一个渐进而复杂的过程,主观因素,客观因素;智力因素,非智力因素都会影响这个过程,雅思听力教学水平的提高需要教师和学生共同克服这些限制听力水平提高的消极因素,克服心理障碍,合理安排听力练习,多方面充实扩大语言文化知识,把练习听力的行为培养成一种生活习惯,当你的听力水平提升到一个与周围凡人不一样的层次时,任何考试的听力都将是a piece of cake!
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