最后让我们来谈谈SMALL WORDS一词多意。在雅思阅读的教学过程中,笔者经常会发现很多学生对每一个单词都能说出意思,但是如果要求他们对一句话进行翻译,就发现漏洞百出,不能成文,究其原因,就是他们对单词的学习不够饱满。只停留在背单词书第一个或者第二个意思。例如:Many studies have shown that children harbour misconceptions about pure, curriculum science.很多学生会把从句中的harbour 翻译成港口,然后捉摸着:孩子港口一个错误的观点。。。就不知所云。其实这就错在了对harbour正确的理解上。首先确定在语境中harbour为动词,所以名词港口的意思这里就不能适用。然后孩子和错误观点之间能匹配的动词,应该为怀着,持有。。。。。。观点。所以harbour可以等于have, hold若干。这就要求高中生的学习英语过程中,一定要注意单词的词性,根据词性再记住这个词性下至少两重意思,多对应参考书翻译句子,这样才能达到单词活用的效果。这样的例子数不胜数,比如coin,名词硬币,动词铸造,合并; plant,名词植物和工厂; discipline名词纪律和学科;novel,名词小说,形容词新颖的; edge名词边缘和优势。阅读中对单词的要求也只是认知词汇,即看到条件反射认识即可,然后在上下文的语境中确定词性,选取最佳意思,完成理解。要想对单词反应的更为敏感,还应该增加广泛的阅读量,也没有必要遇到生词就查字典,或者记笔记。用金山词霸的屏幕取词功能熟悉单词就可以了,主要是创造和单词偶遇的机会,达到熟悉的目的。
【雅思阅读:规划——高中篇】相关文章:
最新
2016-02-26
2016-02-26
2016-02-26
2016-02-26
2016-02-26
2016-02-26