3、阅读后,加强对词汇的复习与检测。
阅读前及阅读过程中,花了好多功夫记住了一些单词,可时间不长又忘了。这主要是不经常复习的原因。根据艾宾浩斯遗忘规律,人的遗忘是从认识开始的,由快到慢,尤其是最初遗忘率很高。因此,要求学生在学习后的当天晚上、第二天早晨、第三天及第七天利用十分钟时间进行相应的轮回复习、整理。
4、鼓励学生扩大阅读面。
要想熟记所学的词语,不断扩大自己的词汇量,提高阅读理解能力,只上课阅读教材内容是不够的。要想巩固所学词汇,做到熟记活用,就需要扩大阅读面,要求学生尽可能地读些与雅思文章难度相当或略浅的课外读物,如英文报纸、杂志、文学作品等。
在雅思阅读教学中,应当从多角度、多层面摸索词汇教学的规律,正确处理词汇教学。坚持按照科学的、行之有效的方法,启发引导学生记忆,培养他们学习词汇的兴趣,总结记忆规律,改进记忆方法,将词汇与语境密切结合,促进他们理解记忆,牢固掌握和灵活运用所学词汇,从而提高雅思阅读能力。
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