这就是我说的in other words,这个能力在heading list题型里,淋漓尽致的体现了考官的此意图,比如题目:The company employers show less caring to their staffs. ---老板对员工不像从前那样关心了。原文:The caring image of company has gone---公司关怀员工的形象一去不返了,多么的经典了,可是我们在国外读书时,也改出比这个还要经典的句子,所以考官是希望你具备这样的识别能力,可是不从这方面的能力训练,如何能达到这样的识别能力,技巧又能如何帮助你!
三是句子主干的分析,当你通过同义词或paraphrase的能力找到答案所在处时,你要大概的知道这句话的意思,或者你要使用对应法的技巧,可是学生一看到许多单词都不懂,都不知道怎么做了,所以要有分析主干的能力,知道什么是要看的,什么不用看,这里面名堂就多了,体现了老师的经验就充分的体现在这里,并不是教你看的懂整句话的老师就是很棒,而是教你在单词都看不懂的情况下,仍然能看的懂,这才是最重要的,因为你到了国外念书,每日的阅读量是几百页,而且许多单词对你而言可能都很陌生,如果你把每个单词慢慢的查,每个句式慢慢的分析,你死定了,一天就算你牛,也最多20页左右,而且看完了,也不记得看了什么,没用!这部分是典型的能力加技巧。
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