4. how some AIS ideas have been reproduced
5. how obstacles to optimum achievement can be investigated
6. an overview of the funded support of athletes
7. how performance requirements are calculated before an event
本文试解析一下其中较难的Question 3, 5 7.
细节配对题具备的一个明显特征是绝对乱序,这意味着不可依据顺序原则到原文中依次对应查读,也是构成配对题难度高的最重要原因.因此考生应该把握好两点:首先是明确题目的核心意义,据此划出关键词;其次是对于原文写作思路和顺序的理解,以便依据文章内容的逻辑顺序定位.
当然,若能顺利地根据关键词通过scanning 的对应扫描方式轻松定位,答题的效率很更高.
如果考生训练有素,还应该会考虑到该篇文章所对应的全部3种题型:Matching, Classification Short Answer之间的不同特点,并按照先易后难的顺序来处理:先做Short Answer Questions 12 13的细节判断题,然后进行Classification Questions8-11,最后再应对Matching Questions1-7, 会更利于学生快速高效地解题.
就上述第3题而言,首先需要划出关键词来帮助定位.narrowing 和research 是整个表达中的核心意义:缩减 研究活动的范围的原因.在之前做Question 1时有涉及到Paragraph B, 内容是AIS scientists work across a number of sports, applying skills learned in one such as building music strength in golfers to others, such as swimming and squash. 考生应由此联想到和本题之间的关系.既然文章中谈到对各种运动技巧的研究并互相借鉴,那就有可能涉及到研究范围,从而谈及和缩减相关的内容.但即便考生洞察到这一点,在查读的过程中,仍需考虑到substitution 同意代换的问题.在本段的Line 5出现了 They all focus on one aim: Winning. We cant waste our time looking at 应该引起读者的充分联想和注意.句中:We cant waste our time looking at ethereal scientific questions that dont help the coach work with an athlete and improve performance, 不仅说明不可以在一些无足轻重的科研问题上浪费时间,而且也利用定语从句道明了原因:不能实际上帮助教练提高运动员成绩.所以,Question 3的答案应为:B
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