1. 同义词组记
在做到准确区分一些近义词用法的同时,如果我们能对一些用法相同的词进行组记,那么不仅可以增加我们口语和写作表达的多样性,还会大大提高听力和阅读题中paraphrase的考点的正确率。例如,我们的写作中,常会用到青少年这样一个名词,大多数同学习惯使用teenagers,但是,如果我们以前组记过这样一类的青少年:adolescents, youth, minors, youngsters, the young generation并在作文中换用,那么立马会减少由于大量重复,而导致的读感不佳的印象。又如,我们阅读真题的多篇文章中,都出现了充足这样一个含义的词汇,并且多次出现在考点中,那么这样一组同义词sufficient, adequate, abundant, substantial我们就很有必要进行组记了。组记的目的是为了帮助同学们在输入型的考试中准确的预测考点和迅速的判断答案,在输出型的考试中避免用词用句的单薄,增加表达的丰富性。对于一些经常考到和用到的同义词进行归纳,是我们平时要做的功课之一。
2. 一词多用
前文中提到,一些常用的单词可能会在我们的阅读或听力题中呈现出生僻的含义,而笔者一般是不建议学生自己在写作或口语中去使用单词的生僻意义的。一是因为很多情况下,学生对于这些生僻意义一知半解,二是因为这样的使用,往往会使我们的表达显得有些生涩。但是,这并不代表我们不能从横向上扩展我们的词汇,让它生出千万种的可能。
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