3. 深刻反映英美文化的学习,增加词汇量
举个例子,在阅读时如果遇到 at eleventh hour,这个习语里每个单词学生都认识,但学生仍然感到记忆困难。为什么呢?在他们长期记忆的知识储备中,最后一刻最多只能和last,final,eventual这样的单词联系起来,即便是最后一个小时,他们也认为是twenty-third hour,第二十三个小时而不是第十一个。因此,在运用工作记忆对这个习语进行试图理解的同时,已经无法做到对其进行记忆并进一步转化成自己的使用方式。但如果学生的知识储备里已经知道古犹太人将白天分为12小时自日出算到日落。Eleventh hour既不指现在的上午11时也不指夜晚11时,而是相当于日落前的下午5时即白天12小时工作日的第11小时。《圣经新约》《马太福音》第20章中,基督耶酥曾用来说明能够进入天国的不分先后,即使在最后时刻也还来得及。那么,看到eleventh hour就可从长时记忆里调出最后时刻的概念,减少理解时间,相对地用来记住这一习语的工作记忆空间,增强记忆则更快更牢固了。
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