C. 图中对设计装置的人并没有说明,因此需要用到被动语态,或者直接用be动词来表示各部分的位置,视学生程度而定
而在第二段主体段,也就是过程描述中,也有相应的几个要点。但是大前提是,考生必须看懂图。
比如说这个户外收集水的装置的原理就是由太阳引起植物的呼吸,呼出的水气上升碰到塑料膜冷却后凝结成水滴,然后沿着斜面流到薄膜由于石头而造成的凹处,再滴到容器里。在考生看范文前,老师可以帮助学生分析图,但是要鼓励学生用自己的词汇来完成这个过程描述。这段中的要点如下:
A. 时态。在这里出现的应该都是以一般现在时为主。有的考生喜欢show off自己的语法,那么大可不必。因为笔者认为,在当时时间很紧张的情况下,应该是先要保证正确率。
B. 动词。其实在这段里,几乎所有的考生都会用如cause, go up, cool, meet, gather, flow, drop等等的动词。要提醒考生注意不要刻意用大词。也不能在考试的时候由于要想用一些复杂的词而忽视了时间的要求,得不偿失。
C. 名词。一般来说,这种流程图作文质量的差别就表现对名词的把握上。比如一些同学会说光合作用,水气, 重力,斜面,植物的呼吸,这些词的出现无疑使得过程描述显得更加专业化。但是如果没有这些词汇,考生完全可以用自己的方式来表达,甚至避免掉这些词。
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