3. 在这类图画的表述中,描述的有序性应该受到非常的重视。
笔者在这里所指的有序性,除了我们惯用的连接词以外,也可以用逻辑联系来体现。我们可以看到,在笔者选用的范文里,并没有出现我们熟悉的firstly, next等等顺序性很强的词,但是我们却可以认识到文章的作者是按照一定的顺序,要么从左到右,要么从上到下,再不然则从里到外,总之是有条理的进行描述,而不是想到哪儿说到哪儿,从而使得文章读起来杂乱无章。当然,如果是基础比较薄弱的同学,不妨可以试试加入连词的写法。
4. 由于原因说明型图里所出现的每个部分都有其存在的意义,所以考生在这类 题目中若想取得高分,则要把每个部分为何存在的原因解析清楚。我们可以从范文分析中看到作者的思路正是将每个部分对冷暖气候中房屋保暖或冷却所起到的作用娓娓道来,非常有说服力。
5. 鼓励学生用自己的词汇,再学习文章的词汇。
因为考试时不可能出现一模一样的文章,而我们大多数学生的水平也并不能和英语为母语的作者相比,因此,要先学会用自己的词把意思表达出来。比如说原图中的窗子对着太阳照射的方向是为了得到充足的光照使房屋得以被加热。原文中的句子是这样的: Careful positioning of the building and large windows facing winter sunlight also assist to passively heat the house. 这句话简洁明了,是我们学习的典范,但如果学生可以用我们先前所讲的技巧写出如下的句子也是相当值得鼓励和借鉴的:First, in order to make the room warm, the window can be designed to face the direction of the sun so that more sunshine will come into the room. 虽然这样的话略显稚嫩,但是他的意思被没有错误的表达了,这就是一句好句子。而教师在上课的过程中,也应该鼓励学生用这样的句子来完成任务,相信学生一定会觉得信心倍增。当然,在仔细学过范文以后就可以用范文中的一些好词好句来用到考生自己的文章中去,这样,学习的效果就被体现无疑。
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