2) 我们知道,很多考生对字体语言的使用火候把握不准,所以误认为在回答问题时加入手势会影响自己的分数。其实只要动作自然不夸张,在沟通的过程中,肢体语言还是会起到推进话题的作用的。在平时培养西式思维的练习中,我在课上会建议学生,在平时里就刻意学习一些下意识反射的细节。比如,How are you的回答方式,老外数数的习惯,象声词的使用(ops, ouch等),清嗓子过后的excuse me和听到别人打喷嚏过后不假思索的一句bless you,还有临别时候的一句:have a nice day/ have a good one。中间空场时间有效缩短-可尝试使用linking words等等。
3) 虽然发音并不是测量考生英语水平的硬性衡量标准,但既然考试是人与人的互动方式,在面试的过程中,如果考生可以规避明显的发音坏习惯,用一口流利漂亮的英语与考官进行交流,肯定是件锦上添花的事情。所以,在帮助学生准备考试的阶段,不管考生的考试时间紧迫性如何,我们还是要建议学生平时在练习时留意自己的发音薄弱环节,并有意识地去改正不良习惯。中国学生平日惯犯的表述错误有:she和he不分的问题(解决这个问题可有针对性地要求学生进行句子转换训练)、因受到汉语拼音影响,有人时常会有拖音的坏毛病:比如home听起来像后姆,work听起来像后姆,连衔接句子的信号词first, second, third都听起来走了调,单词结尾部分成了斯特、的的效果。另外,在学生口语答题的过程中,像there/ this/ that这样的单词出现频率极高,很多人因为发音时舌头不伸,把这类单词念出了掺杂杂音的效果,听起来接近贼的声音。如果考生可以有意识地纠正它,相信花不了多少功夫就可以使自己的整体发音感觉焕然一新呢。
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