事实上，哪怕已考过2次雅思，佳乐对于听说读写的认识依然存在许多盲区，而由于第一节课真诚的交流，佳乐对我产生了深深的信任感，甚至愿意让我对于她听力和口语两科的备考做出复习规划，而且非常愿意按照我的步骤进行每天指导课上的具体练习。

　　于是，在3小时的指导课上，第1项：我都会带领佳乐在不看笔记本的情况下，回忆以及复述正课老师讲授的课堂内容以及各科题型的解答思路;第2项：让佳乐巩固上课时做过的练习，不仅注重错题，对的和错的都要总结!对，是怎么对的?当时你的思路是什么，我们完善思路，放在心里;错又是如何错的?哪里思路出错了，老师是如何给你讲解的，是否真正理解;第3项：将正课老师留有的作业，按老师要求督促佳乐完成，在她做题时，观察她解题的整个过程，之后针对不太好的学习习惯进行善意的提醒，使其改正。这样下来，整个课堂内的含量是饱和而又循序渐进的，佳乐不仅没有感受到整天学习的劳累而且对指导课的层次感和效用也有了自己的收获，这才让她每节课的精神状态都显得特别积极与高昂，我们直接针对知识本身，减少了很多来cheer her up的时间消耗，这对于充分备考是十分有利的。

　　而对于佳乐6月底的考试，在后期的课堂上，我在听力方面增加了对机经单词顽固掌握的强化训练：每节课，高频学术类，租房类，旅游类场景的单词带领佳乐记忆，正音，听写以及巩固。错的单词量会让佳乐以蹲下起立的锻炼方式抵消;当然也有想稍微减少一些量的想法，但每节课该完成的任务，我总会用她可以接受的言语让她继续完成;口语方面，对于第一部分每个高频提问都总结出一种回答逻辑，就连表目的表达方式都总结出了可以涵盖各种问题的高分词汇让佳乐记忆;而第二部分应佳乐要求，我专门替她写出了关于人物和地点的文章，带着她背了下来，特别幸运的是：佳乐这次口语刚好抽中了 travel attraction，她直接淡定的谈论着长城，而且考后告诉我背过的好句子考场上都记起来了，当时就无比激动越加自信起来;让我感到十分欣慰的还有，在这次考试中听力部分也出现了十分类似我们课堂上做过的练习，谢谢老天，也谢谢之前在课堂上真的非常努力的佳乐，付出没有白费的感觉，佳乐说，很好。

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