随后在确定学校和专业的时候学生和家长又提出打算学习数字媒体或是媒体制作方向的专业。但是基于学生的本科专业课程设置和想要申请的专业有些偏差,另外学生也没有相关专业的辅修或是实践,仅仅是喜欢摄影和会运用一些软件进行图片处理,所以建议学生和家长要慎重考虑。可是最终学生和家长坚持要选这个专业方向的申请,我们也按照学生的要求进行申请。
文书准备阶段
接下来进入申请文书写作阶段。在这个阶段T同学的配合度非常之高,对于我们所需要的文书素材,T同学第一时间按照要求完成提交,文书老师和她沟通后,更深入地了解学生背景和细节之处。很快文书老师将她的个人陈述按照所申请的学校要求和风格创作完毕,并发给学生,让他看看有没有什么问题。T同学看过后对文书材料非常满意,随即我们将T同学所有的申请按时递交给英国学校。对于T同学的申请,学校很快陆陆续续给出了OFFER,包括学生想要申请的媒体制作方向的录取信,家长和学生都十分满意。
处理波折阶段
很快学生和家长确定了去卡迪夫大学的多媒体系统和通信工程专业,而且也开始帮助学生申请该学校的课前语言课程。就当一切都在顺利的进展中,总是有一些不可控制的因素发生质变。突然一天晚上收到卡迪夫大学的邮件,邮件内容是说:该专业由于一些课程的老师离职,导致该专业今年无法开设,建议学生换其他的相关专业,同时学校也给出了建议的两个专业让学生和家长进行选择。看到这封邮件对于我来说就是震惊,因为我可以想象到告诉学生家长后那犹如遇到晴天霹雳的表情。但是作为前途出国专业的咨询顾问,在第一时间电话通知了家长,并把学校邮件转发给家长以作确认。经过几天家长不断地纠结和询问,家长接受学校建议的其中一个专业。
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