浅谈雅思阅读教学的问题与对策_雅思英语经验技巧

浅谈雅思阅读教学的问题与对策

　　(五)、雅思阅读教师片面强调教学,严重忽视学生的心理因素

　　教师片面强调教学,严重忽视与学习活动及创造潜能发展相关的心理因素。这种教学导致学生的被动与盲从,导致认知和情感的分离。雅思阅读教学中表现为授课成为语言知识的机械传授,知识成为师生交流的惟一纽带。教师和学生之间这种畸形的独木桥式的关系必然导致课堂教学中师生缺乏情感的交流,导致学生上课参与意识不强,学生对英语缺乏兴趣等现象。

　　二、影响阅读教学的几个重要因素

　　(一)、词汇量的多少

　　语言学家维尔金斯(D?A?Wilkins)曾说:没有语法,很多东西无法传递;没有词汇,则任何东西都无法传递。学生掌握的词汇量大小直接影响雅思阅读，词汇量小是制约部分学生阅读提高的根本原因。词汇量对于阅读非常重要，如果将英语阅读比作一座大厦，那么词汇就是垒起大厦的块块方砖。目前学生词汇记忆中存在误区，学生往往拿来一本英语词汇手册，然后照着背，对于词汇的用法很少去追究，有的词汇手册甚至连单词音标都未标注。这样记住的势必是一些死的单词符号，对于阅读帮助不大。学生记住的必须是词意灵活、具有相当的语意张力和理解张力的单词。

　　(二)、相关的文化背景知识

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