浅谈雅思阅读教学的问题与对策_雅思英语经验技巧

浅谈雅思阅读教学的问题与对策

　　背景框架理论认为,任何文本本身并意义,它只为读者提供指令,使其从自己旧有的知识中调出意义,这个旧有的知识称为背景知识,而整个旧有知识体系则叫做背景知识框架。所以,语言是文化的载体,文化则是语言的底座或环境,语言是文化不可分割的一部分。所以,学习语言就必须了解有关的文化背景知识,如果缺乏相关的背景知识,不了解文章相关场合,便无法理解语篇。学生在阅读与文化紧密相连的文学作品时,由于缺乏相关的背景知识,常用本民族文化知识去理解,往往找不出上下文的关系,体会不到文章的内涵,严重影响对文章的准确理解。有时即使句中没有一个生词,也会令人感到费解。因此,在阅读课中教师要重视向学生介绍有关背景知识。

　　(三)、阅读心理因素

　　1、情感因素：美国人本主义心理学家罗杰斯认为,人的认知活动总是伴随着一定的情感因素,当情感因素受到压抑甚至抹杀时,人的自我创造潜能就得不到发展和实现。而只有用真实,对个人的尊重和理解学生的内心世界的态度,才能激发起学生的学习热情,增强他们的自信心。

　　2、思维定势：思维是认识事物一般和本质的特征及规律，联系的基本过程，其基本特征是概括性和间接性。当心理过程形成思维定势，很容易定型成一种模式，影响其学习。受传统英语教学的影响，容易形成以下思维定势：混用字典，不良的阅读习惯，受制于传统的教学模式。

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