浅谈雅思阅读教学的问题与对策_雅思英语经验技巧

浅谈雅思阅读教学的问题与对策

　　2、寻读。寻读是另外一种快速阅读方式。其目的是从特定的文字资料查找特定的细节内容。寻读要求既快又准地找到目标，可以利用几个方面的信息：主题句或关键词;标题或图表;专有名词。

　　3、猜测生词意思。在阅读过程中猜测生词意思是扩大词汇量的有效方法之一。通常，我们通过上下文以及词汇结构的一些知识来推断词性和词义。通过阅读材料注重词汇的学习，词汇能力在基础教育阶段最为重要，它是阅读训练的前提条件。同时阅读又是提高词汇能力、扩充词汇量最有效的途径。

　　(四)、阅读教学的心理激励

　　英国心理语言学家K.S.Goodman认为:阅读是心理语言学的猜谜游戏,是思想和语言相互作用的过程。所以,教学要善于顺应阅读的心理规律,采取适当的心理激励方法,引导学生逐步克服种种心理障碍,心情轻松地进行阅读,以达到事半功倍的效果。

　　1、兴趣的培养。兴趣是最好的老师。阅读兴趣是学生阅读能力提高的内在动力,是搞好英语课堂教学的必要前提,教师要想方设法保护和提高学生的学习兴趣,可以采用以下的方法,如:制定学习计划,用目标来刺激、激励学生;在课堂中尽量创造轻松愉悦的学习氛围,把英语的学习看成是一种生命活动、精神活动;促进师生之间的互动,教师要设计有趣的活动,采用多样的形式来吸引学生;要多表扬、少批评学生,培养他们英语学习的成就感、自信心等。

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