接下来,要谈到PARAPHRASE。英文的同义词释义。从雅思阅读的题干入手,从左至右依次划出定位词。除了那些比较特殊的词,比如大写,引号,数字等,最独特的名字就是要优先考虑的,因为题干中的名词到原文中不容易变化,其次就要划出独特的动词,不过动词通常就要变化了,就要被同义词解释了。比如我们在题干中找到动词expect 期待,预测的意思,到原文中能遇到原词的几率几乎为零,如果看到它的名词形式expectation就已经相当不错。通常都被如下这些词替换了:predict, anticipate, guess in advance, forecast, foresee所以高中生在平时的英语学习中,一定要注意英文同义词的积累,名词,动词,形容词都非常的重要。
最后让我们来谈谈SMALL WORDS一词多意。在雅思阅读的教学过程中,笔者经常会发现很多学生对每一个单词都能说出意思,但是如果要求他们对一句话进行翻译,就发现漏洞百出,不能成文,究其原因,就是他们对单词的学习不够饱满。只停留在背单词书第一个或者第二个意思。例如:Many studies have shown that children harbour misconceptions about pure, curriculum science。很多学生会把从句中的harbour 翻译成港口,然后捉摸着:孩子港口一个错误的观点就不知所云。其实这就错在了对harbour正确的理解上。首先确定在语境中harbour为动词,所以名词港口的意思这里就不能适用。然后孩子和错误观点之间能匹配的动词,应该为怀着,持有观点。所以harbour可以等于have, hold若干。这就要求高中生的学习英语过程中,一定要注意单词的词性,根据词性再记住这个词性下至少两重意思,多对应参考书翻译句子,这样才能达到单词活用的效果。这样的例子数不胜数,比如coin,名词硬币,动词铸造,合并; plant,,名词植物和工厂;discipline,名词纪律和学科;novel,名词小说,形容词新颖的; edge名词边缘和优势。阅读中对单词的要求也只是认知词汇,即看到条件反射认识即可,然后在上下文的语境中确定词性,选取最佳意思,完成理解。要想对单词反应的更为敏感,还应该增加广泛的阅读量,也没有必要遇到生词就查字典,或者记笔记。用金山词霸的屏幕取词功能熟悉单词就可以了,主要是创造和单词偶遇的机会,达到熟悉的目的。
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